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小学信息技术教案

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电脑帮你成画家;

来源:网友   作者:不详

教学设备:多媒体网络教室

适应范围:小学三年级

一、教材分析

用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容,学生学习兴趣和积极性都很高。《电脑帮你成画家》是本册书的第五课,是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体,通过“画图”的学习,让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能,并利用这些功能创作一些图画,进而增强学生的审美观念,提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。

1.画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成。

2.掌握直线工具的使用方法。

3.把自己画的画保存起来

二、学生分析

学生在学习本内容前,已经学习掌握了计算机的一些基础知识,对windows的窗口组成和窗口操作有一定的基础。掌握了游戏“纸牌”的启动、退出方法及窗口组成和窗口操作的基本技巧。本节课对学生来说,难度不大。

三、教学目标

1.认知目标

认识“画图”窗口的基本组成。

认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。

2.技能目标

学会启动和退出“画图”程序。

利用“直线”工具绘制图形

能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件夹中。

3.情感目标

通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来,激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念,提高学生的信息素养。

四、教学重点

1.如何启动“画图”。

2.“画图”窗口的基本。组成

五、教学难点

1.直线工具的使用。

2.把自己的作品保存起来。

六、教学过程

教与学过程

教学内容

师生互动过程

导入新课

通过多媒体网络教室向学生展示两幅画图作品,引发学生的学习兴趣。

师:同学们看两幅画漂亮不漂亮。

生:漂亮(学生齐答)。

师:那么大家想不想知道它是如何画出来的。

生:想(学生齐答)。

师:看来大家都想知道这么漂亮的作品是如何画出来的,那么今天我们就来学习画图程序,通过画图程序我们就能画出美丽的图画。

画图的启动

师:前面我们学习了纸牌游戏的操作方法,那么哪位同学能告诉老师它是如何启动的(学生口述,教师演示)。

师:这位同学回答的很好,很正确,那么画图的启动与游戏的启动方法是一样。的,哪位同学能来演示一下(找两位同学到前面演示,教师适当引导)。

师:这两位同学操作得非常的好,老师再来演示一次,刚才没看明白的同学,认真看老师是如何操作的(教师演示)。接下来同学们自己操作,看看自己能不能打开画图程序(教师巡视,退出多媒体网络教室)。

画图窗口

的组成

师:刚才咱们同学作得非常好,有个别同学在老师的指导下,现在自己也能打开画图了,现在请同学们观察一下,画图窗口与纸牌窗口有什么相同的地方(启用网络教室,并打开画图和纸牌两个窗口。找同学口述相同的地方和不同的地方,教师要加以引导)。

师:刚才几位同学观察得很好,说得也不错。老师再重复一次,请同学们认真听。(讲完后再让同学口述相同点和不同点)。

直线工具

的使用

师:我们知道工具箱有共有16种工具,颜料盒里共有28种颜色。有这么多工具还有这么多丰富的颜色,同学们想不想利用它们来画画啊。这节课我们来学习直线工具的使用,请同学们思考一个问题,我们用直线工具能画什么图形(找同学说)。同学们说得很好,我们利用直线工具可以画楼梯、窗户、汽车等好多图形,下面老师就来画一个楼梯,来教大家如何使用直线工具好不好?同学们一定要注意老师是如何画的(启用网络教室,教师演示)。2页,当前第1页12

注:使用直线工具要点有1.单击选择直线工具;2.直线工具五种属性;3.单击选择颜色;4.shift键的使用。

练习

师:同学看,老师画的楼梯多好看,同学们想不想自己动手画,下面就请同学们展开想像,发挥你的创造力,使用直线工具画一幅画,内容随便,但是一定要使用直线工具。大家要一定要认真画,比一比赛一赛,看看哪个小朋友画的好,画得漂亮(退出网络教室,教师巡视,指导学生。)

师:下面老师就把画得比较好的几个同学的画给同学们欣赏一下(通过网络教室),我找几个同学给点评一下好不好,哪个同学先说(找三个同学评。)

画图的保存

及退出

师:刚才几个同学点评得很好,很正确。那么这么好看的画,大家想不想把它保存起来,留着以后看啊,下面老师就教大家如何保存(启用多媒体网络教室,老师演示)。

师:现在同学们就自己动手把自己心爱的画的保存起来吧。(退出网络教室,教师巡视,指导学生。)

总结

通过这节课的学习,你有哪些收获和发现(找同学小结)?

教师总结:刚才几位同学说得都很好,通过这节课,我们又知道了一个电脑的新用途,电脑可以帮我们来画画。这节课我们主要讲述了“画图”的启动、退出、窗口的组成,学会了直线工具的使用,并把我们画的画保存起来,大家表现得都非常出色,希望同学们继续努力。

自我评析:

本节课主要采用“任务驱动”和“自主学习”教学方法,来激发学生的学习热情。在整个教学过程中始终以学生为主体,教师为主导。通过教师演示、引导来培养学生自主学习的能力和力手能力,提高学生使用计算机的能力,提高了学生的信息素养。

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